Pleins feux sur les étudiants seniors : les étudiants en développement durable associent des applications concrètes à des projets de thèse

Six étudiants de dernière année du département de développement durable et d'éducation environnementale (SEED) du Goshen College ont travaillé dur sur leurs projets de thèse au cours de leur dernier semestre et ont présenté leur travail le 16 avril.

SEED collabore avec d'autres départements pour proposer des expériences d'apprentissage collaboratives interdisciplinaires. Les étudiants de SEED suivent des cours de biologie, d'économie, d'entrepreneuriat, de sociologie, de sciences de l'environnement, d'éthique, de politique, etc. Cela leur permet d'adopter une approche réaliste et synergique pour résoudre des défis complexes comme le changement climatique et la dégradation de l'environnement.

Les étudiants ont non seulement la possibilité d'acquérir une expérience pratique fondée sur les cadres interdisciplinaires et interculturels du Goshen College, mais aussi celle de vivre et d'apprendre sur le terrain au Merry Lea Environmental Learning Center.

 

Levi Ebersole , étudiant en gestion du développement durable originaire de Corvallis, dans l'Oregon, a présenté une communication intitulée « Lutter contre l'insécurité alimentaire pendant la pandémie de COVID-19 ». Ebersole a examiné le rôle des écoles publiques dans la lutte contre l'insécurité alimentaire et les cadres permettant d'évaluer et de créer des solutions communautaires.

 

Heather Gabel , originaire d'Orange City, dans l'Iowa, et diplômée en systèmes alimentaires durables et en art , a présenté « L'art du développement durable : une exploration et une réflexion ». Gabel a créé un tableau des caractéristiques de l'art du développement durable et a analysé le travail de sculptrices afin de mieux comprendre où se situait son propre art du développement durable sur les différents spectres de ce tableau.

 

Harrison Gingerich , originaire de Hubbard, dans l'Oregon, et étudiant en systèmes alimentaires durables et en musique , a présenté « Noisettes, houblon et espoir : l'agriculture durable dans la vallée de la Willamette ». Il est en train de créer un fanzine ou un livret à vocation communautaire sur les cultures de sa région natale en Oregon, intégrant des histoires locales aux informations sur les cultures.

 

Rheannon Starr , originaire de Columbia City, dans l'Indiana, et titulaire d'une double licence en études du développement durable et en interprétation en langue des signes américaine (ASL), a présenté « Création d'un parcours de développement durable et d'une interprétation en ASL aux jardins botaniques de Wellfield ». Starr s'est efforcée de combler les lacunes en matière d'interprétation en ASL des sujets liés au développement durable, notamment en créant dans certains cas de nouveaux signes pour les mots et les concepts associés.

 

Khampha Stempel , étudiante en gestion du développement durable originaire de Broadway, en Virginie, a présenté une communication intitulée « Relations avec les groupes autochtones à travers l'écoféminisme et le développement durable : une étude de la gestion des terres par les Menominee et les populations de l'Ouest ». Les recherches de Stempel expliquent comment les collaborations universitaires et gouvernementales entre la nation Menominee du Wisconsin et les populations de l'Ouest peuvent permettre d'atteindre les objectifs de développement durable et de souveraineté tribale grâce à l'écoféminisme : une action collective entre divers groupes de population, créant un espace pour les savoirs autochtones.

 

Luke Vance , étudiant en études de développement durable originaire de Boise, dans l'Idaho, a présenté une communication intitulée « Trouver un juste milieu grâce à l'application de modèles de développement durable ». Il a analysé différentes études de cas afin d'évaluer des modèles de développement durable accessibles et inclusifs, adaptés à de multiples modes de vie et ne nécessitant aucun compromis.