Steven Thalheimer

Après près de 30 ans dans l'éducation publique, dont la moitié comme enseignant et l'autre comme administrateur de district, j'ai ressenti le besoin de rejoindre le Goshen College pour préparer la prochaine génération d'enseignants. J'ai débuté ma carrière comme professeur d'anglais et de sciences sociales au collège et au lycée, puis j'ai occupé les postes de directeur des programmes, de surintendant adjoint et de surintendant dans trois districts scolaires de l'Indiana, petits et grands. Au fil de cette période, j'ai observé, contribué à façonner et été influencé par de nombreux changements dans le domaine, et j'ai évolué dans les domaines des programmes et de l'enseignement, du leadership et de l'élaboration des politiques. Dans mes fonctions de direction, le Goshen College a toujours été un partenaire précieux, et je suis aujourd'hui honoré de faire partie d'un département aussi proche des écoles du comté et aussi engagé envers notre profession.

Education

• Doctorat en leadership pédagogique, Université d'État de l'Indiana
• Ed.S. en administration scolaire, Université d'État de l'Indiana
• Licence d'études supérieures en administration scolaire, Université d'État de l'Indiana
• Master en anglais, Université de Rochester – Rochester, NY
• Cours de licence d'études supérieures en enseignement secondaire, Université de l'Indiana à Bloomington
• Licence en anglais et histoire, Université de l'Indiana-Bloomington

• Thalheimer, S. (2021). Un peu plus dans le monde : pourquoi les parents amish choisissent d'envoyer leurs enfants dans des écoles publiques. Journal of Amish and Plain Anabaptist Studies 9(1) : 27-54. https://doi.org/10.62192/japas.v09i1n04
• Thalheimer, S. (2010). De l'étudiant en Advanced Placement à l'enseignant en alternance. Dans K. Hansen et C. Farris (dir.), Crédits universitaires pour l'écriture au lycée : « Prendre soin de » (pp. 119-137). NCTE.

Article de l'année 2021 du Journal of Amish and Plain Anabaptist Studies