Bijou Yoder

Je suis infirmière diplômée d'État depuis 1999 et je me consacre à mon alma mater pour contribuer à l'avenir de la profession infirmière. J'ai été élevée par des infirmières et j'ai toujours été attirée par le soin aux personnes. J'ai passé la majeure partie de ma carrière d'infirmière à l'unité de soins intensifs néonatals, où j'ai été certifiée pendant de nombreuses années.

 

 

Éducation

• Licence en sciences infirmières, Goshen College, 1999
• MSN, Université Regis, 2010
• DNP, Goshen College, 2020

Rôles supplémentaires

• Centre de soins infirmiers de l'Indiana
• Conseil des doyens et directeurs des soins infirmiers de l'Indiana
• Conseil d'administration de l'hôpital Goshen et du système de santé

Projet DNP : Créer une progression académique fluide du premier cycle aux cycles supérieurs en soins infirmiers

Auteurs Jewel Yoder

Thèse, Mémoire 2020

Université mennonite de l'Est, Goshen College, Harrisonburg, Virginie 2020

Résumé : En 2011, l'Institute of Medicine (IOM) a reconnu une pénurie imminente de personnel infirmier et a appelé les enseignants en soins infirmiers à créer des parcours pour promouvoir une formation infirmière innovante. Ce projet a été conçu pour répondre à cet appel en créant un programme de formation en soins infirmiers qui permet aux étudiants de progresser de manière fluide du premier cycle aux cycles supérieurs, en mettant l'accent sur le leadership infirmier. Les recherches montrent que l'initiative Academic Progression in Nursing, lancée en 2014, a identifié quatre parcours pour faciliter l'inscription des étudiants : des diplômes d'infirmière autorisée à des diplômes de baccalauréat en sciences infirmières décernés par un collège communautaire, des options de programmes accélérés, un programme axé sur les compétences ou les résultats, et un programme partagé (Farmer, Gerardi, Thompson et Hoffman, 2017). Ces quatre modèles ont été élaborés pour promouvoir une progression académique fluide et répondent à des besoins différents tout en présentant des points d'intersection. Après avoir examiné les quatre parcours, ce projet de doctorat en pratique infirmière a retenu l'option accélérée, associée à un programme partagé, comme la voie appropriée à mettre en œuvre. Le cadre théorique « Connaissances en action » (KTA) a été appliqué à l'élaboration de ce programme. Les livrables finaux, comprenant un plan de cours et un tableau de correspondance, décrivent un programme d'études intégré reliant les études de premier et de deuxième cycles, axé sur le leadership infirmier.

Peut être trouvé à la bibliothèque Harold et Wilma Good du Goshen College

• Obtention d'un poste permanent au Goshen College (2022)
• Lauréat du prix de subvention pour le développement de la main-d'œuvre infirmière de la Health Resources and Services Administration (HRSA) 2021 dans le cadre du Centre de soins infirmiers de l'Indiana : Le Goshen College, en partenariat avec sept autres établissements d'enseignement supérieur de l'État, a reçu une subvention de l'Agence américaine des ressources et services de santé (HRSA) pour le développement de la main-d'œuvre infirmière. Cette subvention, intitulée NEEDS2B, est le fruit du travail de l'ICN (Infirmière infirmière indépendante). La Dre Beth Miller, professeure de sciences infirmières, sera la référente du programme pour le Goshen College. La subvention permettra d'octroyer 24 bourses d'études à des étudiants en sciences infirmières issus de divers horizons afin de faciliter leur entrée dans la profession. À ce jour, 17 de nos étudiants ont intégré avec succès notre programme, notamment grâce au programme NEEDS2B.
• Lauréat du Fonds d'innovation du Center to Champion Nursing in America (CCNA) 2019 dans le cadre de l'Indiana Center for Nursing :
  Je représente le Goshen College dans le cadre de la subvention « Indiana Nursing Education Equity and Diversity Statewide » (IN NEEDS) accordée par l'Indiana Center for Nursing (ICN). Ce programme de subvention a été attribué en 2019 par le biais du Fonds d'innovation du Center to Champion Nursing in America (CCNA). L'objectif est d'accroître la diversité des effectifs infirmiers dans l'État de l'Indiana, grâce à une approche globale des admissions, du mentorat et du financement. Nous aurons besoin de davantage d'infirmières pour répondre à la demande de soins de santé de notre future population vieillissante. Je m'intéresse avant tout à la manière d'accroître la diversité au sein du secteur infirmier ; cette diversité ne se limite pas à l'origine ethnique, mais s'étend au genre, à la sexualité, aux possibilités de formation et au statut socio-économique.
• Bourse d'innovation du président pour mes travaux de recherche dans le cadre du programme DNP pour les années universitaires 18-19 et 19-20 : J'ai également reçu la bourse Mininger pour le perfectionnement du corps professoral en 17-18, 18-19 et 19-20, qui a soutenu mon développement académique tout au long de mon doctorat. Je remercie le Département des sciences infirmières pour son aide financière, notamment grâce à la bourse Nora Martin, ainsi que pour son soutien constant dans la poursuite de mon diplôme terminal !
• Prix ​​d'excellence en soins infirmiers pour les relations interdisciplinaires (2009) Au Swedish Medical Center d'Englewood, dans le Colorado, j'ai eu l'honneur d'être nominé deux années de suite pour le prix de « Leader de l'année », en 2010 et 2011, au Rose Medical Center d'Aurora, dans le Colorado. J'ai également reçu le prix du « Leader courageux sous pression » en 2010, année où le Rose Medical Center a inauguré son unité de soins intensifs néonatals de niveau 3 de 24 lits, après sa transformation en chambres individuelles pour les nouveau-nés.