
Liste des cours
Education
Le département de formation des enseignants du Goshen College est accrédité par le Conseil pour l'accréditation de la préparation des éducateurs (CAEP) et tous les programmes ci-dessous ont été approuvés dans la décision d'accréditation 2020 du CAEP.
L'apprentissage en milieu scolaire constitue une part importante du programme de formation des enseignants de Goshen. Les étudiants travailleront dans des environnements variés, auprès de populations diverses. Si un stage d'études (SST) est inclus dans leur expérience d'enseignement international, ils auront également l'occasion de travailler avec des enfants ou des jeunes d'une autre culture pendant ce stage.
Les systèmes scolaires de la région collaborent avec le Goshen College pour offrir aux futurs enseignants des expériences d'enseignement solides et variées. Les futurs enseignants sont amenés à travailler dans un large éventail de situations en classe. Durant leur stage, les étudiants travailleront 12 semaines ou plus à temps plein dans un système scolaire local et seront encadrés par des enseignants titulaires et des professeurs d'université. Après avoir réussi un programme d'enseignement agréé et passé avec succès les examens Praxis II, les étudiants postuleront et seront recommandés pour l'obtention de leur licence. Rendez nous visite département de l'éducation.
Programmes éducatifs disponibles
Enseignement élémentaire (K-6)
Après avoir obtenu leur majeure en éducation élémentaire, les futurs enseignants peuvent être certifiés pour enseigner de la maternelle à la sixième année. Leur stage pratique se déroule dans divers contextes scolaires où ils apprennent à enseigner les arts du langage, les mathématiques, les sciences humaines, les sciences, les arts plastiques, l'éducation physique et la musique. Les approches de la gestion de classe, de la discipline et de l'évaluation sont également explorées. Pour satisfaire aux exigences de l'État en matière d'agrément, les futurs enseignants de la maternelle à la sixième année doivent également suivre une mineure dans un domaine agréé afin de démontrer leur spécialisation.
Enseignement élémentaire/Éducation spécialisée (K-6 ou K-12)
La certification en besoins exceptionnels : Intervention légère de la maternelle à la 6e année est offerte conjointement avec un certificat d'enseignement élémentaire. Cette certification doit être obtenue simultanément, car les besoins exceptionnels ne constituent pas un programme distinct. Pour compléter ce programme, 12 heures supplémentaires (enseignement aux élèves : besoins exceptionnels, éducation spécialisée, handicaps légers I et II) sont ajoutées au programme d'enseignement élémentaire. Pour la certification en intervention légère de la maternelle à la 12e année, un cours supplémentaire est requis : Éduc 348.
Enseignement élémentaire/Apprenants d'anglais (K-6)
La certification en apprentissage de l'anglais pour les élèves de la maternelle à la 6e année est proposée conjointement avec un certificat d'enseignement élémentaire. Pour compléter ce programme, 17 heures supplémentaires (rédaction explicative, introduction à la linguistique, anglais international, grammaire anglaise, méthodes d'enseignement de l'anglais aux locuteurs d'autres langues et stage pratique TESOL de 120 heures) sont ajoutées au programme d'enseignement élémentaire. Nous recommandons aux élèves qui choisissent ce programme de certification de choisir le cours Comm 206, Communication interculturelle, comme option.
Enseignement pour tous les niveaux d'anglais, de musique, d'éducation physique ou d'arts visuels (P-12)
Les étudiants souhaitant enseigner dans ces matières devront suivre une double spécialisation en éducation secondaire (maternelle à terminale) et dans l'une des disciplines suivantes : musique, éducation physique, arts plastiques ou TESOL. À l'issue de cette double spécialisation, ils pourront être certifiés pour enseigner la matière choisie en primaire, collège et lycée.
Enseignement secondaire (5-12)
Les étudiants souhaitant enseigner au collège ou au lycée devront se spécialiser en enseignement secondaire (maternelle à terminale) et dans l'un des domaines listés ci-dessous. À l'issue de ce programme, ils pourront obtenir un permis d'exercice de la 12e à la terminale :
- Biologie
- Business
- Ingrédients
- Études sur la surdité
- Anglais
- Histoire
- L'univers social
- Physique
- espagnol
- Théâtre
Programmes de transition vers l'enseignement
La transition vers l'enseignement est offerte au niveau de la maîtrise dans le programme MAT.
Attributs particuliers du programme de formation des enseignants de Goshen
Voir le Pages Web du ministère de l'Éducation pour plus d'informations.
- Programme de double certification pour les besoins élémentaires et exceptionnels
- Certification des apprenants d'anglais de la maternelle à la 6e année ou de la maternelle à la terminale
- Bible et religion ou certificat de coaching pour enseignants (voir ci-dessous)
- Expérience d'éducation environnementale au Merry Lea Environmental Learning Center
- Jardin d'enfants laboratoire en collaboration avec les écoles publiques du campus
- Bibliothèque des programmes scolaires, Centre des arts pour la paix Aschliman (APAC) et salle de lecture Royer
Admission au programme de formation des enseignants
Les étudiants postulent à l'admission au programme de formation des enseignants du Goshen College à l'issue du cours Fondements de l'éducation, suivi en fin de première année. L'admission au programme requiert :
- L'un des éléments suivants:
- Réussite de l'examen Praxis I en lecture, écriture et mathématiques
- Scores ACT de 18 ou plus
- Scores SAT en mathématiques/lecture de 970 (SAT passé le 1er mars 2016 ou après)
- Une maîtrise
- Un examen du dossier scolaire du lycée
- Réussite des premières expériences de travail sur le terrain
- Références à l'appui
- Un essai écrit
Les étudiants en formation à l'enseignement doivent maintenir une moyenne générale de 2.8 dans leur domaine d'études. Tous les cours de formation en éducation et les cours de licence doivent être réussis avec une note minimale de C. Le domaine de l'éducation étant en constante évolution, les cours de formation suivis plus de 15 ans avant l'admission au programme ne seront pas acceptés pour le transfert de crédits.
Spécialisation en éducation élémentaire (K-6)
Programme de base Goshen modifié (63 à 76 heures de crédit)
Arts du langage
Science
L'univers social
Histoire et sciences sociales
Éducation physique
- CORE 115 Bien-être pour la vie1
- PARENTÉ 309 Éducation physique pour les enfants2
Sciences humaines
- ÉDUC 330 Beaux-Arts pour les enfants3
Études bibliques/religieuses/philosophiques/de la paix
Éducation internationale/interculturelle
- CORE 100 Identité, culture et communauté3
- Compétence en langues étrangères0-8
- SST : alternative internationale ou sur le campus (voir les notes de planification et de conseil ci-dessous)9-14
Cours de formation professionnelle (K-6)
(37 heures de crédit)
- ÉDUC 201 Fondements de l'éducation3
- ÉDUC 300 Apprenants exceptionnels3
- ÉDUC 301 Études du programme d'études : mathématiques2
- ÉDUC 303 Alphabétisation I : Développement3
- ÉDUC 304 Études du programme d'études : Études sociales2
- ÉDUC 308 Études du programme d'études : Sciences2
- ÉDUC 344 Environnements d'apprentissage3
- ÉDUC 401 Stage en développement de l'enfant et en littérature précoce1
- ÉDUC 402 Enseignement aux étudiants : Élémentaire12
- ÉDUC 406 Alphabétisation II : Diagnostic3
- ÉDUC 409 Enseignement élémentaire : séminaire3
Exigences relatives aux besoins exceptionnels : intervention légère (de la maternelle à la 6e année)
(12 heures de crédit)
Cours complémentaire pour besoins exceptionnels :
Certification d'intervention légère K-12 :
- ÉDUC 348 Enseignement aux adolescents/sauf besoins3
Exigences supplémentaires pour les apprenants d'anglais (de la maternelle à la 6e année)
(17 heures de crédit)
Remarque: Les personnes obtenant la certification EL qui choisissent de suivre le programme SST un cours à la fois sont encouragées à sélectionner Comm 206, Communication entre les cultures comme l'un de leurs cours.
Résultats d'apprentissage des élèves
Le programme de préparation des enseignants du Goshen College s'appuie sur les compétences clés suivantes pour structurer le cursus et l'évaluation des candidats. Ces sept compétences associent les valeurs uniques du GC aux normes d'enseignement de base du modèle InTASC.
- Apprenant et apprentissage : Le candidat comprend et applique ses connaissances sur la façon dont les apprenants se développent, reconnaissant que le développement des individus varie selon les domaines cognitifs, linguistiques, sociaux, émotionnels et physiques.
- Environnements d'apprentissage: Le candidat crée et maintient des environnements inclusifs qui favorisent l’apprentissage, l’interaction sociale positive et l’engagement actif.
- Connaissance du contenu : Le candidat comprend les connaissances, les compétences et les idées fondamentales de la ou des disciplines qu’il enseigne.
- programme d'études: Le candidat applique le contenu et les connaissances pédagogiques pour planifier un programme qui engage les apprenants dans la pensée critique, la créativité et la résolution de problèmes.
- Instruction: Le candidat utilise une variété de stratégies pédagogiques pour aider tous les apprenants à développer des connaissances complètes sur le contenu, à appliquer habilement ces connaissances et à établir des liens interdisciplinaires.
- Évaluation: Le candidat utilise plusieurs méthodes d’évaluation pour suivre les progrès des apprenants, réfléchir à sa propre pratique pédagogique et promouvoir l’apprentissage des élèves.
- Pratique professionnelle: Le candidat s’engage dans un apprentissage professionnel continu, démontre une pratique éthique et collabore avec les familles et les collègues pour assurer la croissance et le bien-être de l’apprenant.
Les connaissances, les compétences et les dispositions des candidats seront évaluées sur la base des compétences de base ci-dessus tout au long du programme, dans le cadre des cours et de l'expérience sur le terrain.
Guide de planification de l'enseignement élémentaire
| Première année | Identité, culture et communauté Voix académique Recherche et rédaction Histoire américaine Bien-être pour la vie S'engager dans la Bible Fondements de l'éducation Changement climatique (perspective nord-ouest) Transformer les conflits et la violence (perspective PX) Géographie et culture |
| Deuxième année | Littérature pour enfants et adolescents Élèves exceptionnels Une langue étrangère Rédaction explicative (requis pour le certificat d'apprenant d'anglais ; fortement recommandé pour les autres) Parcours Monde Artistique Concepts mathématiques pour les classes élémentaires I et II Psychologie de l'éducation (perspective SW) Éducation physique pour les enfants Environnements d'apprentissage SST (printemps) ou alternance sur le campus Linguistique (certificat EL) Langue anglaise (certificat EL) |
| Troisième année | Cours sur le monde religieux Expérience de terrain en biologie environnementale Études du programme d'études : Mathématiques Études du programme d'études : Sciences Études du programme d'études : Sciences sociales Médiation : processus, compétences et théorie (fortement recommandé) Beaux-Arts pour les enfants Stage en développement de l'enfant et en alphabétisation précoce Handicaps légers I (Certificat de besoins exceptionnels) Handicaps légers II (Certificat de besoins exceptionnels) Méthodes TESOL (certificat EL) Grammaire anglaise (certificat EL) Alphabétisation I : Développement Alphabétisation II : Diagnostic |
| Quatrième année | Séminaire sur les enjeux mondiaux (pour SST alternatif) Séminaire sur l'éducation élémentaire Questions d'éducation spéciale (Certificat de besoins exceptionnels) Stage pédagogique (automne) Stage en enseignement : Besoins exceptionnels (printemps) (Certificat de besoins exceptionnels) Stage TESOL (certificat EL) Groupes sains en matière de conflits (fortement recommandé) |
Notes de planification et de conseil
Il est supposé que les étudiants en formation à l'enseignement effectueront une expérience SST internationale ou nationale. Dans des cas exceptionnels et parce que le programme de formation à l'enseignement comprend une formation interculturelle importante, l'alternative nationale pour les étudiants en enseignement primaire et secondaire peut être modifiée :
- Exigences linguistiques : niveau 102 de n'importe quelle langue mondiale par test de placement, crédit de cours ou CLEP (ou langue maternelle autre que l'anglais)
- Deux cours sélectionnés dans la liste SST (voir Section Éducation mondiale du catalogue des cours)
- EDUC 324 (secondaire) or EDUC 406 (élémentaire)
- GLST 300, Séminaire sur les enjeux mondiaux
Spécialisation en enseignement secondaire/tous niveaux (de la 5e à la 12e année ou de la maternelle à la 12e année)
Exigences en matière de formation professionnelle
(35-38 heures de crédit)
- ÉDUC 201 Fondements de l'éducation3-4
- ÉDUC 300 Apprenants exceptionnels3
- ÉDUC 309 Psychologie éducative3
- ÉDUC 321 Curr & Instruct I : Collège3-4
- ÉDUC 324 Curr & Instruct II : Lycée3-4
- ÉDUC 403 Séminaire sur l'enseignement secondaire3
- ÉDUC 405 Enseignement aux étudiants : secondaire12
- PJCS 210 Transformer les conflits et la violence3
- Choisissez une des options suivantes:1-2
Deuxième majeure : Domaine de contenu
Tous les étudiants de l'enseignement secondaire choisissent une deuxième spécialisation correspondant au domaine qu'ils souhaitent enseigner. Dans de nombreux cas, les exigences de cours de la spécialisation diffèrent de celles des étudiants non spécialisés en éducation. Consultez la liste des cours et les notes explicatives sur les pages du catalogue du département concerné.
Guide de planification de l'enseignement secondaire
| Première année | Identité, culture et communauté Bien-être pour la vie Voix académique Recherche et rédaction S'engager dans la Bible Transformer les conflits et la violence (Perspectives PX) Autres cours de base de Goshen Cours d'introduction à la majeure |
| Deuxième année | Noyau de Goshen Fondements de l'éducation Apprenants exceptionnels : secondaire Cours en majeure SST (ressort) |
| Troisième année | Noyau de Goshen Psychologie de l'éducation : secondaire Programme et enseignement I et II Programme et enseignement du secondaire : méthodes de contenu (5 à 12 ans seulement) Stage en développement de l'enfant et en alphabétisation précoce (P-12 seulement) Cours dans le domaine principal/de contenu |
| Quatrième année | Stage pédagogique (automne) Séminaire sur l'éducation Équilibre du noyau de Goshen Équilibre entre les exigences de spécialisation et de certification |
Notes de planification et de conseil
Les étudiants en formation à l'enseignement sont encouragés à participer à des SST internationaux lorsque cela est possible. Comme les programmes de formation à l'enseignement incluent une formation interculturelle importante, les SST alternatifs pour les étudiants en éducation peuvent être modifiés. Voir les notes d'orientation pour l'enseignement primaire ci-dessus pour plus de détails.
Certificat en éducation biblique et religieuse
Crédits 13
Ce certificat ne constitue pas une licence d'enseignement délivrée par l'État, mais il permettra à un employeur potentiel de confirmer que l'étudiant en éducation a suivi des études complémentaires en Bible et en religion. Cette expérience pratique, d'un crédit, permet aux étudiants d'explorer les programmes et l'enseignement religieux, ainsi que les questions connexes, dans le contexte des écoles publiques et privées.
- CORE 120 S'engager dans la Bible3
- Cours sur le monde religieux3
- Un cours sélectionné dans cette liste (accent sur la Bible/le christianisme) :3
- Un cours sélectionné dans cette liste (accent mis sur la philosophie et la religion) :3
Résultats d'apprentissage des élèves
Les diplômés en éducation biblique et religieuse :
- Démontrer une connaissance des Écritures et développer une gamme de compétences d’interprétation pour comprendre et appliquer les textes et symboles sacrés.
- Démontrer une connaissance des diverses théologies, convictions et visions du monde des communautés chrétiennes locales et mondiales ainsi que de leurs rôles dans la société.
- Appliquer les connaissances pédagogiques pour élaborer un programme et un enseignement appropriés aux contextes scolaires religieux et publics.
Certificat de transformation des conflits
Crédits 12
Notes de conseil
Ce certificat n'est pas disponible pour les personnes se spécialisant ou se spécialisant en PJCS ou CJRJ, car il y a trop de chevauchement entre les cours obligatoires.
CORE 100 Identité, culture et communauté
Comment des personnes d'identités diverses cohabitent-elles au sein d'une communauté dynamique ? Les étudiants acquerront des perspectives et des compétences qui les prépareront à s'épanouir dans leur expérience interculturelle, que ce soit au sein de la communauté universitaire, locale ou internationale. Les étudiants…
CORE 110 Voix académique : expression orale et écrite
Dans ce cours, les étudiants s'exercent à la rédaction et à la présentation de discours et d'essais en utilisant les outils de la lecture critique, de l'analyse, de l'écoute active, de la rhétorique et de la recherche, afin de développer leur capacité à participer aux débats universitaires. Ce cours est proposé à l'automne ou...
CORE 115 Bien-être pour la vie
Ce cours explore l'influence de l'activité physique et des choix alimentaires sur le risque de maladies cardiovasculaires, de diabète, d'hypertension, d'obésité et de troubles mentaux et émotionnels. Il examine les composantes personnelles, génétiques, comportementales et comportementales du bien-être. Il est dispensé au semestre d'automne ou de printemps de la première année.
CORE 120 S'engager dans la Bible
Une exploration des thèmes et récits bibliques, ainsi que de l'application moderne de la Bible à la religion, à la culture et à la politique. Les étudiants développeront diverses compétences d'interprétation socio-historique, littéraire et contextuelle. Ce cours est à suivre avant la fin du deuxième cycle.
EDUC 201 Fondements de l'éducation
Comprend une étude, sur le campus et sur le terrain, des environnements d'apprentissage, de la gestion de classe et des méthodes pédagogiques répondant aux besoins de populations étudiantes diverses. Le cours met l'accent sur la race, le genre, l'origine ethnique, le statut socio-économique, les structures familiales, la langue et les particularités d'un point de vue critique et de justice sociale.
EDUC 300 Apprenants exceptionnels
Une étude sur les élèves en situation d'exception en milieu scolaire offre des informations pratiques pour répondre aux besoins spécifiques des élèves en milieu ordinaire. Ce cours fournit des informations de base sur les procédures d'identification, les caractéristiques des différentes catégories d'éducation spécialisée, les méthodes pédagogiques, le matériel pédagogique, les adaptations, etc.
EDUC 301 Études du programme d'études : mathématiques
Étude de la pédagogie des mathématiques axée sur des leçons conceptuellement solides et adaptées au développement de l'élève. Elle comprend la sélection et l'évaluation des sujets d'étude, la représentation multiple de l'information et des stratégies pédagogiques, l'enseignement interdisciplinaire et l'utilisation des ressources scolaires et communautaires. Elle inclut également la différenciation.
EDUC 303 Alphabétisation I : Développement
Une étude sur le développement de la lecture, de l'écriture, de l'écoute et de l'expression orale. L'accent est mis sur des méthodes pédagogiques fondées sur la recherche, des normes et centrées sur l'élève, l'évaluation et le développement d'un engagement authentique qui mène à un plaisir durable de lire et d'écrire, dans divers modes et styles. Basé sur…
EDUC 304 Études du programme d'études : Études sociales
Étude du programme et de la pédagogie des sciences sociales, avec un accent particulier sur l'enseignement, la planification et l'évaluation, notamment en reliant le programme aux acquis, aux capacités et aux besoins des élèves. Expériences de terrain dans divers contextes. Inscription réservée aux personnes admises à…
EDUC 307 Littérature pour enfants et adolescents
Un aperçu de la littérature pour enfants et jeunes adolescents étudiant le genre, les auteurs, les illustrateurs, l'art de l'écriture et de l'illustration ; une lecture approfondie dans le domaine ainsi que l'écriture d'un livre pour enfants.
EDUC 308 Études du programme d'études : Sciences
Étude de la pédagogie scientifique axée sur des leçons conceptuellement solides et adaptées au développement de l'enfant. Comprend la sélection et l'évaluation des sujets d'étude, la multiplicité des représentations de l'information et des stratégies pédagogiques, ainsi que l'enseignement interdisciplinaire. Comprend également l'étude des moyens d'adapter le programme scolaire.
EDUC 309 Psychologie de l'éducation
Étude des théories du développement humain, notamment cognitives, sociales et émotionnelles. Ce programme propose des cadres théoriques pour mieux comprendre le développement et la diversité des élèves. L'accent est mis sur l'application à l'enseignement, la motivation des élèves et l'environnement de la classe. Un stage en milieu communautaire offre aux élèves l'occasion de mettre en pratique…
EDUC 321 Curr & Instruct I : Collège
Comprend une étude sur le campus et sur le terrain des environnements d'apprentissage, des méthodes pédagogiques et de l'évaluation, notamment pour les élèves de la 5e à la 8e année. Les séances en classe mettent l'accent sur la planification des cours, la théorie pédagogique, les stratégies pédagogiques et la littératie dans l'ensemble du programme. Un minimum de 36...
EDUC 324 Curr & Instruct II : Lycée
Comprend une étude sur le campus et sur le terrain des environnements d'apprentissage, des méthodes pédagogiques et de l'évaluation, notamment pour les élèves de la 9e à la Terminale. Les cours mettent l'accent sur la planification à long terme, la gestion de classe et les questions professionnelles et éthiques. Un minimum de 12 heures de cours dans un établissement d'enseignement supérieur...
EDUC 330 Beaux-arts pour enfants
Une étude du théâtre, de l’art et de la musique en ce qui concerne la classe élémentaire; expériences participatives, intégration dans les arts et intégration des arts dans la classe.
EDUC 341 Handicaps légers I
L'étude de l'évaluation, de l'identification, des caractéristiques et de l'enseignement des élèves du primaire présentant des troubles d'apprentissage et des troubles cognitifs légers constitue une base pour l'accueil de tous les élèves en difficulté d'apprentissage grâce à l'élaboration rigoureuse de plans d'éducation individualisés (PEI). Mesures traditionnelles et contemporaines…
EDUC 343 Handicaps légers II
L'étude de l'évaluation, de l'identification, des caractéristiques et de l'enseignement des élèves du primaire présentant des troubles affectifs et de l'autisme constitue une base pour l'accueil des élèves présentant des troubles du comportement, indépendamment de leur admissibilité à l'éducation spécialisée. La législation relative à l'éducation spécialisée et les procédures juridiques/mandats législatifs (comportement fonctionnel)...
EDUC 344 Environnements d'apprentissage
Ce cours de méthodes générales préparera les candidats à enseigner efficacement dans les classes de la maternelle à la 6e année en comprenant le rôle important de la différenciation basée sur les données pour diverses populations d'élèves, en concevant et en mettant en œuvre des plans de gestion de classe efficaces et en utilisant la technologie en classe pour...
EDUC 346 Questions d'éducation spécialisée
Les problématiques et le compte rendu des stages d'enseignement spécialisé sont abordés. À suivre en parallèle avec EDUC 415. Prérequis : Educ 300, Educ 341, 343 et 344.
EDUC 348 Enseignement aux adolescents/sauf besoins
Étude de l'évaluation, de l'identification, des caractéristiques et de l'enseignement des adolescents handicapés. L'accent est mis sur les méthodes adaptées aux besoins scolaires, sociaux, cognitifs et physiques des adolescents handicapés. L'étude explore les composantes des plans d'éducation individualisés (PEI) spécifiques aux adolescents handicapés.
EDUC 401 Stage en développement de l'enfant et en littérature précoce
Étude du développement de l'enfant. Axé sur la théorie de l'apprentissage et l'importance du jeu pour les jeunes enfants. Comprend une expérience pratique basée sur l'application de pratiques adaptées au développement. Obligatoire pour les niveaux primaire (maternelle, 6e, terminale), arts plastiques, ENL, musique et éducation physique.
EDUC 402 Enseignement aux étudiants : Élémentaire
Au moins 13 semaines de stage en école primaire à temps plein, sous la supervision d'un enseignant diplômé et d'un membre du corps professoral du département d'éducation de l'école primaire. Plusieurs ateliers sur le campus sont également prévus pour réfléchir à des questions pédagogiques importantes.
Séminaire d'enseignement secondaire EDUC 403
Un séminaire intensif de trois semaines, immédiatement après le cours Éduc 405, axé sur la philosophie de l'éducation, la collaboration avec les familles, l'intégration de la foi et de l'enseignement, les différents modèles scolaires, l'utilisation des données d'apprentissage des élèves et la préparation aux entretiens. Il comprend des projets et des présentations d'élèves, des travaux de groupe, des séances individuelles...
EDUC 405 Enseignement aux étudiants : Secondaire
Au moins 13 semaines de stage à temps plein dans un établissement d'enseignement secondaire, sous la supervision d'un enseignant diplômé dans le domaine d'enseignement principal du stagiaire et d'un membre du corps professoral du collège. Comprend plusieurs ateliers sur le campus pour réfléchir à des points importants…
EDUC 406 Alphabétisation II : Diagnostic
Un deuxième cours en littératie axé sur l'intervention et le soutien pédagogique auprès des élèves en difficulté de lecture et d'écriture, afin de prévenir de nouvelles difficultés par des moyens adaptés à leur développement. Ce cours repose sur l'observation et l'enregistrement attentifs des comportements et des compétences en littératie des enfants.
EDUC 409 Éducation élémentaire : Séminaire
Un séminaire intensif de trois semaines, immédiatement après le cours Éduc 402, axé sur l'utilisation des données d'apprentissage des élèves, la philosophie de l'éducation, la collaboration avec les familles, l'intégration de la foi et de l'enseignement, les différents modèles scolaires et la préparation aux entretiens. Il comprend des projets et des présentations d'élèves, des travaux de groupe, des séances individuelles...
EDUC 415 Enseignement aux étudiants : besoins exceptionnels
L'enseignement aux étudiants comprend 200 heures en contexte de handicap léger, sous la supervision étroite d'un enseignant référent agréé pour les handicaps légers et d'un membre du corps professoral du Goshen College. Cette expérience est axée sur l'évaluation, la planification des cours, l'enseignement et l'intervention. À suivre…
ENGL 204 Écriture explicative
Théorie et pratique de la communication écrite. Des travaux, sous diverses formes de prose, visent à développer la maîtrise de la logique, de l'organisation, de la rhétorique, de l'usage et de l'adaptation au public. Prérequis : CORE 110 ou équivalent.
ENGL 310 Introduction à la linguistique
Explorez différentes approches du fonctionnement des langues en tant que systèmes de sons, structures de mots, schémas grammaticaux et systèmes de sens. Utile pour l'apprentissage, l'enseignement et l'appréciation de l'anglais et des langues en général. Constitue également un prérequis linguistique.
ENGL 315 Anglais mondial
Étude du système phonétique, de l'histoire et des variétés de la langue anglaise, suivie d'une exploration des évolutions actuelles en sociolinguistique, dictionnaires et formation des mots. Ce cours développe une attitude éclairée envers l'usage de l'anglais. Prérequis : Core 110 ou équivalent.
ENGL 319 Grammaire anglaise
Une étude approfondie de la grammaire anglaise. Conçue spécialement pour les futurs enseignants d'anglais pour les élèves de première et de terminale (ELL) ou de lycée. Prérequis : inscription préalable ou simultanée au cours d'anglais 310 ou maîtrise des langues étrangères jusqu'au niveau 102.
ENGL 320 Méthodes du TESOL
(Cours croisé avec Éduc 322) Les principaux sujets abordés sont les théories de l'apprentissage des langues, les approches générales du TESOL, les méthodes d'enseignement de compétences linguistiques spécifiques, la préparation du matériel et les questions d'évaluation en ELL. Une mission de tutorat ESL (enseignement de l'anglais à un locuteur non natif)…
Stage ENGL 325 TESOL
(Cours croisé avec Éduc 414) Enseignement supervisé en milieu scolaire (maternelle à la 6e année, 5e à la terminale) ou en milieu communautaire (adultes), selon la spécialisation de l'élève. Les étudiants en formation à l'enseignement suivent 12 heures d'enseignement et un séminaire. Les exigences des étudiants en formation à l'enseignement dépendent de leur certification : Certification maternelle à la 120e année :
HIST 105 Histoire américaine I
Histoire des colonies américaines et des États-Unis à travers la guerre de Sécession et la Reconstruction. Ce livre présente également l'étude de l'histoire comme discipline universitaire.
HIST 217 Géographie et culture
Étude des régions géographiques du monde, mettant l'accent sur 1) l'impact de l'activité humaine sur l'environnement physique et 2) les origines des variations culturelles dans ces régions. Comprend une discussion régulière des enjeux actuels des affaires mondiales et...
KIN 309 Éducation physique pour enfants
Ce cours se concentre sur la philosophie, les méthodes et le matériel pédagogique pour l'enseignement de l'éducation physique aux enfants. Une expérience pratique avec des enfants est incluse. Bien que ce cours soit ouvert à tous, il vise clairement à préparer les élèves à l'enseignement de l'éducation physique élémentaire.
MATH 131 Concepts mathématiques de l'école primaire I
Ce cours approfondit les notions d'arithmétique afin de préparer les futurs enseignants à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Les sujets abordés incluent la théorie des nombres, les bases et systèmes numériques alternatifs, les propriétés arithmétiques, les algorithmes de calcul traditionnels et alternatifs, et…
MATH 132 Concepts mathématiques de l'école élémentaire II
Ce cours approfondit les thèmes géométriques afin de préparer les futurs enseignants à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire. Les sujets abordés incluent la géométrie euclidienne, les figures géométriques en deux et trois dimensions, la symétrie, la similarité, les transformations dans le plan, etc.
PHYS 215 Changement climatique
Comment les humains peuvent-ils et doivent-ils se rapporter à la nature ? Cette question suscite un débat vigoureux, passionné et politique. Grâce à une approche interdisciplinaire, les élèves explorent (a) comment l'information est générée, raffinée et débattue dans les disciplines scientifiques ; (b) comment la science, l'archéologie et d'autres disciplines…
PJCS 210 Transformer les conflits et la violence
Ce cours explore la nature potentiellement constructive du conflit, la nature destructrice de la violence et la relation entre les deux. Il examine divers modèles de communication, de conflit et de violence, ainsi que les conditions nécessaires à leur transformation. Les élèves réfléchiront à leurs propres styles de conflit…
PJCS 325 Médiation : processus, compétences, théorie
Ce cours se concentre sur le rôle de tiers du médiateur. Il explore les fondements théoriques de la médiation, ses diverses applications en Amérique du Nord et les critiques de sa pertinence pour certains types de conflits. L'accent sera mis sur l'apprentissage expérientiel pour…
SOC 334 Relations raciales, de classe et ethniques
Une étude de l'interaction entre les groupes raciaux et ethniques, du genre et de la dynamique de classe axée sur les groupes marginalisés aux États-Unis. L'attention est accordée à la classe sociale, au pouvoir et à la domination du groupe majoritaire en tant que facteurs d'assimilation et de perte de culture ou d'autodétermination collective et de maintien de la culture...
SUST 340 Expérience sur le terrain en éducation environnementale
Les participants élaboreront et animeront des programmes d'interprétation de la nature pour des groupes scolaires en visite, observeront les pratiques de gestion d'un espace naturel et participeront à des discussions sur les questions environnementales. Les cours auront lieu au Centre d'apprentissage environnemental de Merry Lea pendant…