Pleins feux sur les étudiants seniors : les étudiants en développement durable associent des applications concrètes à des projets de thèse

Six seniors dans le Département de développement durable et d'éducation environnementale (SEED) du Goshen College a travaillé dur sur des projets de thèse au cours de son dernier semestre et a présenté ses travaux le 16 avril.

SEED collabore avec d'autres départements pour proposer des expériences d'apprentissage collaboratives interdisciplinaires. Les étudiants de SEED suivent des cours de biologie, d'économie, d'entrepreneuriat, de sociologie, de sciences de l'environnement, d'éthique, de politique, etc. Cela leur permet d'adopter une approche réaliste et synergique pour résoudre des défis complexes comme le changement climatique et la dégradation de l'environnement.

Les étudiants ont non seulement l'opportunité d'acquérir des expériences pratiques construites autour des cadres interdisciplinaires et interculturels du Goshen College, mais ont également l'opportunité de vivre et d'apprendre sur le terrain à Centre d'apprentissage environnemental Merry Lea.

 

Levi Ebersole, un gestion de la durabilité Un étudiant de Corvallis, dans l'Oregon, a présenté la présentation « Lutter contre l'insécurité alimentaire pendant la pandémie de COVID-19 ». Ebersole a examiné le rôle des écoles publiques dans la lutte contre l'insécurité alimentaire et les cadres permettant d'évaluer et de créer des solutions communautaires.

 

Heather Gabel, un systèmes alimentaires durables et art Gabel, double diplômée d'Orange City, Iowa, a présenté « L'art du développement durable : une exploration et une réflexion ». Elle a créé un tableau des caractéristiques de l'art du développement durable et analysé le travail de femmes sculptrices afin de mieux comprendre où se situait son propre art du développement durable sur les spectres du tableau.

 

Harrison Gingerich, des systèmes alimentaires durables et musique Un double diplôme de Hubbard, en Oregon, a présenté « Noisettes, houblon et espoir : agriculture durable dans la vallée de la Willamette ». Il crée actuellement un magazine ou un livret axé sur la communauté, consacré aux cultures de sa région d'origine, en Oregon, intégrant des récits locaux et des informations sur les cultures.

 

Rheannon Starr, un études de durabilité et interprétation en langue des signes Un double diplôme de Columbia City, Indiana, a présenté « Création d'une promenade durable et interprétation en langue des signes américaine aux jardins botaniques Wellfield ». Starr s'est efforcé de combler les lacunes dans l'interprétation en langue des signes américaine des thèmes liés à la durabilité, en termes d'accès et de langage, en créant parfois de nouveaux signes pour les mots et les idées liés à la durabilité.

 

Tampon Khampha, diplômée en gestion du développement durable et originaire de Broadway, en Virginie, a présenté « Relations avec les groupes autochtones à travers l'écoféminisme et la durabilité : une étude de la gestion des terres des Menominee et de l'Ouest ». Les recherches de Stempel décrivent comment les collaborations universitaires et gouvernementales entre la nation Menominee du Wisconsin et les Occidentaux peuvent atteindre les objectifs de durabilité et de souveraineté tribale grâce à l'écoféminisme : une action collective entre divers groupes de personnes, créant un espace pour les savoirs autochtones.

 

Luc Vance, étudiant en études de durabilité originaire de Boise, dans l'Idaho, a présenté « Trouver un terrain d'entente grâce à l'application de modèles de durabilité ». Il a analysé différentes études de cas afin d'évaluer des modèles de durabilité accessibles et inclusifs de multiples modes de vie ne nécessitant aucun compromis.