Robert Brenneman

Professeur de Justice Criminelle et Sociologie, Directeur du programme de justice pénale et de justice réparatrice

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Qu’est-ce qui vous a poussé à enseigner à GC ?

Je cherchais un collège qui combine la foi pratique avec un engagement en faveur de la paix et de la justice.

Qu’est-ce que vous aimez le plus dans l’enseignement aux étudiants de GC ?

Ma classe est toujours diversifiée. Il n'y a pas d'élève type à Goshen, ce qui implique une multitude de points de vue. Cela représente également pour moi un défi unique : impliquer tous les élèves dans la discussion et les inciter à écouter attentivement, même lorsque l'intervenant a un point de vue différent du mien.

Quel est votre moment d’enseignement préféré à GC ?

Lors d'un cours sur la paix intitulé « Violence/Non-violence », j'ai invité un collègue à parler à la classe de César Chavez, le célèbre activiste non-violent du mouvement des ouvriers agricoles en Californie.

Les élèves venaient de terminer la lecture d'un livre sur le mouvement et mon collègue, Richard Aguirre, a fait une présentation percutante sur la foi et le militantisme, conclue par un autre récit d'une mobilisation réussie pour la justice dans le comté d'Elkhart. Ce fut l'un de ces moments où passé et présent se rencontrent, où jeunes et aînés peuvent constater qu'ils peuvent apprendre les uns des autres et s'inspirer mutuellement.

Comment intégrez-vous les valeurs fondamentales de GC dans vos cours/classes ?

Mes principales contributions aux valeurs fondamentales de Goshen portent sur le rétablissement de la paix et la justice transformatrice. Notre système judiciaire est encore largement perfectible et j'essaie d'inciter mes étudiants, en particulier ceux du programme CJRJ, à chercher des moyens d'humaniser activement notre système judiciaire afin que chaque personne qu'ils rencontrent ait le sentiment d'être traitée avec dignité et respect.

Enfin, je suis inspiré par la mission de Goshen, qui affirme que nous serons une communauté cultivant « la joie, l'épanouissement et la motivation ». Je suis toujours à la recherche de moyens d'intégrer la joie en classe et d'aider les élèves à se préparer à une vocation, et pas seulement à un emploi qui leur permet de payer leurs factures ou à une carrière qui leur permet d'évoluer.