Mon temps avec Love Sumba

Le message d’aujourd’hui a été écrit par Jacob Stoltzfus, qui sert à Melolo, Sumba, une île de l’est de l’Indonésie.

Durant la partie service de mon SST, j'ai été affecté à l'organisation Love Sumba, basée à Melolo, dans l'est de Sumba. Contrairement à la situation habituelle, les membres de Love Sumba étaient à la fois ma famille d'accueil et mes superviseurs. Love Sumba est une organisation mennonite dont la mission principale à Sumba est de faciliter l'accès à l'éducation pour les communautés locales. Mes responsabilités consistaient donc principalement à enseigner ou à assister les enseignants. Étant anglophone, mon enseignement portait principalement sur l'anglais, indépendamment de mon expérience et de mes aptitudes. J'ai notamment enseigné dans une école maternelle située à Paud Watupuda, où nous avons travaillé sur les bases de la traduction des nombres de l'indonésien vers l'anglais et sur l'alphabet.

Enseigner à ces enfants est à la fois amusant et stimulant, car ils ont une énergie incroyable et une capacité d'attention comparable à celle d'un trombone. Ce sont des enfants joyeux et j'apprécie beaucoup les moments passés avec eux.

J'ai également enseigné à un groupe de lycéens dans un club d'anglais d'un lycée local. Comme ils étaient un peu plus âgés et plus doués en anglais, je pouvais faire un peu plus avec eux, ce qui rendait les choses plus difficiles, mais intéressantes. Les élèves voulaient surtout apprendre la prononciation et la structure des phrases. Enseigner la prononciation à un grand groupe est une tâche assez difficile. On ne peut pas demander à tous les élèves de dire une phrase en même temps, sinon les prononciations correctes et incorrectes se perdraient dans la masse. C'est aussi difficile de le faire individuellement, car cela prend beaucoup de temps et j'ai l'impression de choisir quelqu'un et de lui dire qu'il le fait, ce qui me donne l'impression d'être un imbécile. J'ai aussi imaginé une sorte de jeu où je choisissais un mot anglais au hasard, le disais à la classe, donnais la traduction indonésienne à une personne, puis cette personne essayait de le déchiffrer pendant que la classe devinait le mot indonésien.

J'avais également une classe d'anglais élémentaire à qui j'enseignais. Leurs compétences étaient assez basiques, nous avons donc principalement appris les présentations de base, les couleurs, les chiffres et les parties du corps. Ces enfants étaient très enthousiastes et concentrés sur leur apprentissage de l'anglais ; c'était des élèves avec qui il était agréable de travailler.

Enseigner aux élèves les couleurs et les parties du corps dans une école primaire de SD Melolo

Le dernier cours que j'ai donné était un peu différent. Dans le même lycée où j'enseignais l'anglais, des professeurs d'informatique souhaitaient apprendre la programmation. J'ai donc fini par leur enseigner les bases du langage Python. C'était probablement l'un de mes cours préférés, car je suis passionné de programmation et d'informatique et j'adore enseigner cette matière.

J'ai réalisé tout cela avec l'aide de ma famille d'accueil, Love Sumba. Bien que leur organisation soit axée sur l'éducation, elle accorde également une grande importance à la religion. Nous avons souvent visité des églises ou des responsables locaux pour les rencontrer, discuter et prier avec eux. Chaque soir, nous faisions une prière en famille, lisions un passage de la Bible, en parlions, puis racontions le déroulement de notre journée.

Une photo de nous en train de faire la réunion de prière du soir