Perspectives autochtones sur l'écologie et l'économie

Ariana Perez Diener est l'auteure de cet article. Étudiante en dernière année de sciences environnementales et marines à Goshen, dans l'Indiana, elle revient sur notre séjour à Indiana Dunes avec un membre de la tribu Potawatomi de Pokagon :

Mardi matin, notre groupe a eu le privilège d'écouter Billie Warren, une femme et porte-parole potawatomi. Nous nous sommes retrouvés dans l'auditorium du centre d'accueil des visiteurs du parc national et avons été accueillis par une chanson de Chanteurs Ode'min Kwe Appelée « Humble Song », elle est chantée par le peuple anishinaabe et est très entraînante. Je l'ai immédiatement ajoutée à une de mes playlists Spotify !

L'un des principaux points que j'ai retenus de l'intervention de Billie est que l'économie indigène vise l'équilibre. Contrairement à l'économie américaine, où l'objectif est de maximiser le capital sur le marché libre. Billie a longuement expliqué que, lorsque les Potawatomi prennent des décisions, ils honorent toujours leurs ancêtres des sept générations précédentes en les remerciant pour tout ce qui leur a été donné. Ils se projettent ensuite sept générations plus tard et réfléchissent à l'impact de leurs actions sur les générations suivantes. Cette pratique rejoint l'objectif final d'équilibre du système économique.

Une autre activité très captivante était celle que Billie nous avait fait participer. Nous étions tous divisés en groupes de quatre et devions choisir un animal pour représenter notre clan, puis discuter de ce que notre animal pouvait représenter. Mon clan a choisi l'oie pour nous représenter. Nous avions tous déjà marché dans le Goshen Millbreeze et nous étions sifflés par les oies qui protégeaient leurs petits. Nous avons donc pensé que notre clan s'occuperait des enfants, un peu comme une crèche. Nous avons aussi réfléchi à la façon dont les oies contribuent à fertiliser le sol et que nous serions les gardiens des jardins et contribuerions au recyclage des nutriments dans le système alimentaire. Nous avons aussi dû réfléchir à ce qui se passerait en cas de déséquilibre dans le nombre d'oies au sein du clan. Si nous étions trop nombreux, le sol serait trop riche en nutriments ; si nous étions trop peu nombreux, il n'y aurait personne pour éduquer et nourrir nos enfants. Une partie de l'activité consistait également à aller voir d'autres clans et à essayer de les aider à deviner quel était notre animal. Cet exercice nous a vraiment fait réfléchir à l’équilibre des différentes parties d’un système.