Le Goshen College signe une déclaration nationale d'admission à l'université donnant la priorité aux soins personnels et aux soins des autres pendant la pandémie

Le Goshen College a signé une nouvelle déclaration collective de plus de 315 doyens et vice-présidents des admissions universitaires, donnant la priorité aux soins personnels des étudiants et aux soins des autres pendant la pandémie.

La déclaration publiée cette semaine par le projet « Making Caring Common » de la Harvard Graduate School of Education vise à transmettre des messages clairs sur ce que les doyens des admissions universitaires apprécient chez les étudiants en cette période difficile. Elle vise également à alléger le stress des étudiants et de leurs aidants.

La déclaration, «Les soins comptent en temps de crise : les doyens des admissions universitaires réagissent à la COVID-19, fournit des conseils sur les soins personnels, le travail scolaire, le service aux autres, les contributions familiales et les activités parascolaires et estivales.

« Après le stress vécu par tant d'étudiants et leurs familles ce printemps en raison de changements importants dans leur vie académique et personnelle, nous sommes plus que jamais déterminés à rendre le processus de recherche et d'admission des étudiants dans les universités aussi simple que possible au cours de l'année à venir », a déclaré Dominique Burgunder-Johnson, vice-président du marketing et des inscriptions.

Plus précisément, cette déclaration souligne les points suivants :

1. Soins auto-administrés. Les doyens reconnaissent que de nombreuses familles peinent à joindre les deux bouts en cette période difficile et qu'un large éventail d'étudiants sont confrontés à des stress de toutes sortes. Cette déclaration encourage les étudiants à prendre soin d'eux.
2. Travail académique. Si les doyens soulignent l'importance du travail académique des étudiants pendant la pandémie, ils reconnaissent également que nombre d'entre eux rencontrent des obstacles à leur travail académique. Ils soulignent qu'ils évalueront les résultats scolaires à la lumière de ces obstacles et baseront principalement leurs évaluations sur les travaux réalisés avant et après la pandémie. Ils précisent également qu'aucun étudiant ne sera désavantagé en raison « des décisions de son établissement concernant les relevés de notes, de l'absence de tests AP ou IB, de son manque d'accès aux tests standardisés (bien que de nombreux établissements représentés ici ne les exigent pas) ou de son impossibilité de se rendre sur le campus ».
3. Service et contributions aux autresLes doyens expriment leur attachement à la contribution et au service rendus aux autres en cette période difficile par ceux qui sont en mesure de l'apporter. Ils soulignent qu'ils ne recherchent pas de services ou de leadership exceptionnels pendant la pandémie. Ils ne souhaitent pas créer de « Jeux olympiques du service pandémique ». Ils recherchent des contributions authentiques et significatives, notamment des contributions qui répondent aux nombreux besoins engendrés par la pandémie.
4. Contributions familiales. Les doyens reconnaissent que de nombreux étudiants ont des responsabilités familiales, notamment la surveillance de leurs jeunes frères et sœurs, la prise en charge de proches malades ou le travail pour subvenir aux besoins de la famille, ce qui peut les empêcher de participer à leurs études et à leurs autres activités. Ces responsabilités ont pu s'accroître pendant cette période. Ils accordent une importance capitale aux contributions familiales importantes et encouragent les étudiants à les mentionner dans leur dossier de candidature.
5. Activités parascolaires et estivales. Les doyens précisent qu'aucun étudiant ne sera désavantagé pour ne pas avoir participé à des activités parascolaires pendant cette période, et ils déclarent que les étudiants ne seront pas désavantagés pour les possibilités perdues d'implication estivale, y compris les opportunités de stage perdues, les emplois d'été, les expériences de camp, les cours et autres types d'engagement significatif qui ont été annulés ou modifiés.

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