Le Goshen College reçoit une subvention du Lilly Endowment pour renforcer l'enseignement de la lecture dans les programmes de formation des enseignants

GOSHEN, INDE Le Goshen College a reçu une subvention de mise en œuvre de 489,915 XNUMX $ de Lilly Endowment Inc. dans le cadre de son initiative « Advancing the Science of Reading in Indiana » (ASRI). Cette subvention vise à améliorer et à élargir les programmes de formation des enseignants du Goshen College et à améliorer l'enseignement de la lecture à l'échelle de l'État.

Le Goshen College prévoit d'adopter plusieurs approches pour intégrer plus complètement la science de la lecture dans ses programmes de formation des enseignants, notamment en mettant davantage l'accent sur la phonétique explicite dans les cours d'alphabétisation, en proposant des cours améliorés pour préparer les futurs enseignants à une approbation d'alphabétisation, en fournissant davantage de matériel aux futurs enseignants à utiliser dans les stages sur le terrain et en créant des bibliothèques de ressources supplémentaires.

« Cette subvention offre aux enseignants des opportunités de développement professionnel et des ressources sur les sciences de la lecture », a déclaré le Dr Suzanne Ehst, directrice de l'enseignement secondaire et professeure d'éducation. « Cela nous permet de garantir que nos diplômés enseignent dans des écoles dont les pratiques pédagogiques reflètent les connaissances les plus récentes sur l'apprentissage de la lecture. »

En outre, le ministère de l'Éducation élabore des cours d'alphabétisation en ligne pour faciliter les changements de carrière dans le nouveau programme lancé par le ministère. programme de transition vers l'enseignement à distance.

Lilly Endowment Inc. a accordé un total de plus de 21.5 millions de dollars de subventions à 28 collèges et universités de l'Indiana pour préparer la prochaine génération d'enseignants à des méthodes alignées sur la science de la lecture.

« Nous sommes reconnaissants à Lilly Endowment pour ce financement, qui nous permet de réviser les cours, de fournir du matériel et d'assurer le développement professionnel et la préparation des nouveaux enseignants, qu'ils soient au début de leur carrière ou en reconversion professionnelle », a déclaré le Dr Kathy Meyer Reimer, présidente du département d'éducation du Goshen College et directrice du programme d'éducation élémentaire.

La science de la lecture est un vaste ensemble de recherches liées à la façon dont les enfants apprennent à lire, et les méthodes alignées sur la recherche comprennent un enseignement explicite, systématique et cumulatif axé sur la phonétique, la conscience phonémique, la fluidité, le vocabulaire et la compréhension.

« Il est impératif que davantage d'élèves du primaire de l'Indiana apprennent à lire couramment, et il est essentiel que les enseignants actuels et la prochaine génération soient préparés à appliquer des principes éprouvés pour enseigner la lecture en classe », a déclaré Ted Maple, vice-président de l'éducation de Lilly Endowment. « Nous sommes donc heureux d'aider les universités et collèges de l'Indiana à renforcer l'utilisation de ces principes fondés sur la recherche pour enseigner la lecture dans leurs programmes de formation des enseignants. »

L'initiative ASRI complète les efforts législatifs récents dans l'Indiana, notamment une loi exigeant que les districts scolaires adoptent des programmes alignés sur les méthodes de la science de la lecture.

Les enseignants titulaires d'une première licence après juin 2025 dans les domaines de la petite enfance, de l'enseignement généraliste élémentaire et de l'éducation spécialisée devront obtenir une nouvelle certification en littératie démontrant leur maîtrise des principes de la science de la lecture.