Le Goshen College décerne à trois étudiants un nouveau prix de citoyenneté mondiale

La présidente du Goshen College, Rebecca Stoltzfus, a annoncé les premiers lauréats du premier Global Citizenship Award du collège le 31 août lors de la convocation d'ouverture sur le campus. Les Global Citizenship Awards seront décernés chaque année à trois étudiants du Goshen College qui représentent le mieux les cinq valeurs fondamentales du collège : l'orientation vers le Christ, l'apprentissage passionné, le leadership de service, la consolidation de la paix avec compassion et la citoyenneté mondiale.

Suzanna Yoder, un étudiant en travail social de Wellman, Iowa, Giovana Gaona a reçu le premier prix, une bourse de 10,000 XNUMX $., un étudiant en santé publique d'Elkhart, Indiana, et Cadence Lee, une double spécialisation en musique et en éducation d'Elkhart, Indiana, étaient les deux finalistes et ont reçu des bourses de 5,000 XNUMX $.

Shashi Buluswar, diplômé du Goshen College en 1990 Étudiant international originaire d'Inde, Buluswar a financé et collaboré avec l'université pour créer le programme de bourses. Buluswar enseigne actuellement à l'UC Berkeley et est PDG de Global Health Labs, une organisation créée en 2020 par Bill Gates et la Fondation Gates pour développer des innovations scientifiques et technologiques au service de la santé mondiale. Buluswar a conseillé des ONG internationales, des fondations, des gouvernements, des entrepreneurs sociaux et les Nations Unies, et a été le pionnier de l'Institute for Transformative Technologies, qui a donné vie à des solutions technologiques révolutionnaires pour lutter contre la pauvreté dans le monde. Il a été l'un des lauréats du prix Culture for Service Alumni Award 2020 du Goshen College..

« Le Goshen College est l'un des rares établissements universitaires au monde à accorder une importance aussi remarquable au service des droits universels, de l'équité et de la justice », a déclaré Buluswar. « Ceci, combiné à la généreuse bourse que le GC m'a accordée, a jeté les bases d'une carrière véritablement enrichissante. C'est d'ailleurs ce qui m'a poussé à devenir un véritable citoyen du monde. J'espère que cette bourse encouragera d'autres étudiants du GC à s'engager dans la même voie. »

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Lauréate : Suzanna Yoder

Yoder, étudiante en travail social et membre de l'équipe féminine de basket-ball, se consacre à la construction de ponts entre les gens, que ce soit sur le terrain, en classe ou plus récemment lors de son semestre à l'étranger au Sénégal.

« Suzanna est attirée académiquement par les domaines croisés du travail social et de la santé publique en raison de son attirance pour la pensée systémique et de son désir d'améliorer les résultats, la justice sociale et la qualité de vie de toutes sortes en travaillant avec les systèmes et à un niveau systémique de changement », a déclaré Jeanne Leichty, la professeure qui l'a nommée.

« Tout au long de mon séjour à Goshen, je me suis constamment demandé : à quoi ressemblerait la paix dans cette situation ? Et comment pouvons-nous la concrétiser ? », a écrit Yoder dans son essai. « C'est une chose de s'asseoir dans une salle de classe ou lors d'un service religieux et de parler de paix, c'en est une autre de parler de ce que cela signifie en action. Je pense que le travail social m'a offert une vision plus concrète de la paix. Je peux instaurer la paix dans une communauté en identifiant les besoins des gens. »

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Finaliste : Giovana Gaona

Gaona est sincèrement désireuse d'apprendre, que ce soit sur un sujet précis ou sur les croyances, les valeurs et les points de vue de ses camarades. Cet été, elle s'est rendue à la frontière texane dans le cadre d'un cours d'éducation internationale sur les réfugiés et l'immigration.

« Giovana incarne l'essence même d'une citoyenne du monde : empathique, curieuse et solidaire », a déclaré Brianne Brenneman, la professeure qui l'a nominée. « Elle pose des questions, relie le contenu à sa propre culture et à son identité, et collabore efficacement avec d'autres étudiants de cultures, de personnalités et de niveaux de compétences variés. »

« Je comprends que je suis capable de travailler sur moi-même lorsque je constate que je lutte contre quelque chose que d'autres ne peuvent pas surmonter. Cela me fait prendre conscience que le monde ne se limite pas à celui qui m'entoure, mais qu'il est aussi celui d'ailleurs », écrit Gaona dans son essai. « Cela m'aide à comprendre la nécessité de la diversité entre les gens, car elle favorise les relations et la réflexion sur ses propres idées et croyances, inculquées intérieurement ou par d'autres. »

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Finaliste : Cadence Lee

Lee est un membre actif de la communauté universitaire, ayant participé à l'ensemble de culte Parables, à la chorale Voices of the Earth et à des productions théâtrales. Lee a passé le semestre de printemps précédent à étudier en Équateur.

« Elle aide généreusement les autres dans sa classe et dans la communauté », a déclaré Kathy Meyer Reimer. « Elle est sensible aux besoins des autres et est disposée à aider les élèves les plus faibles de la classe. »

« Je me suis découvert une nouvelle passion pour la paix et la compassion », écrit Lee dans son essai. « Grâce à mes cours à GC, j'ai été attirée par des programmes et des adaptations qui s'adaptent et prennent en compte les origines de tous les étudiants. Ma passion pour permettre aux étudiants de toutes cultures et origines non seulement de participer à la musique, mais aussi de faire de leur développement personnel une priorité et de reconnaître la valeur de leur éducation a guidé mon cheminement vers l'apprentissage tout au long de ma vie. En écoutant des histoires et en les utilisant pour adapter ma perception du monde, je peux mieux comprendre et intégrer les étudiants, ainsi que découvrir ma propre identité, nourrie par les nombreuses personnes que je rencontre. »

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À propos du prix

Les Prix de la Citoyenneté Mondiale sont ouverts aux étudiants de licence en troisième année d'études. Les candidats éligibles sont nommés par leurs professeurs. Les candidats nominés rédigent une dissertation décrivant comment ils ont vécu ou incarné les valeurs fondamentales de l'université durant leurs études. Les dissertations sont ensuite examinées par un comité de professeurs qui sélectionne les trois meilleurs candidats.