Prendre le trekking au sérieux !

Nous avons passé beaucoup de temps à pied ici à Mussoorie/Landour, marchant généralement au moins 15 km par jour. C'est en partie par nécessité : les pieds restent le moyen de transport le plus efficace sur ces pentes abruptes ! Et c'est aussi intentionnel, car nous approchons de notre trek d'une semaine en haute montagne et l'acclimatation est cruciale.

Mais nous avons aussi vécu de formidables expériences d'apprentissage. Nous avons écouté des intervenants exceptionnels qui nous ont aidés à comprendre la conservation de la faune sauvage et le développement économique rural dans un contexte plus large, comme le Dr Sajel Worah, directrice du Fonds mondial pour la faune sauvage en Inde. Elle a expliqué les subtilités de l'écotourisme, la collaboration avec le gouvernement pour soutenir le développement durable local et l'importance de préparer les jeunes ruraux aux opportunités afin qu'ils n'aient pas à quitter leurs foyers montagnards. Son dynamisme et sa sagesse ont émerveillé et inspiré notre groupe.

Un après-midi, nous avons rencontré M. Ansari, professeur d'hindi à l'école de Woodstock et père de Saif et Shoab, diplômés de la promotion 25. Il nous a brièvement raconté l'histoire de la région de Mussoorie et nous a présenté trois religions en Inde en visitant leurs lieux de culte : un gurdwara (sikhisme), une mosquée (islam) et un temple jaïn (jaïnisme). Tous ces lieux, ainsi qu'un temple hindou, se trouvaient à une centaine de mètres les uns des autres dans le même quartier, et illustrent parfaitement que la tolérance religieuse et les liens de voisinage sont au moins aussi forts en Inde que l'intolérance religieuse dont nous lisons parler dans les médias occidentaux. Nous avons été frappés par les similitudes et les différences entre ces religions.

Nous avons passé six heures par jour à descendre dans la vallée, derrière la crête, puis à remonter. Cela nous a permis de découvrir un peu la vie des villages de montagne et de nous rappeler avec force combien ces montagnes sont abruptes !

Enfin, nous avons consacré du temps à réfléchir à ce que nous avons appris sur la culture, la nôtre et celle de l'Inde, au cours de ce voyage. Mme Sommers a animé une visite guidée où nous avons réfléchi à quatre sujets :

1. Nos observations sur la culture indienne : qu’est-ce qui nous a frappé la première semaine ?
2. Des questions émergent pour nous sur ce qui se passe ou pourquoi dans la culture indienne
3. Comparer et contraster nos cultures familiales avec celles que nous avons vécues en Inde
4. Ce que nous avons appris sur nous-mêmes jusqu'à présent

Il est clair que nous avons beaucoup appris, tant sur le plan émotionnel qu'intellectuel. Pour préserver et encourager ce sentiment d'épanouissement, nous nous sommes écrit des lettres que nous recevrons après notre visite au Taj Mahal à la fin du trimestre.