Le programme de doctorat en pratique infirmière célèbre ses premiers diplômés

Le printemps 2020 a marqué la remise des diplômes pour sept étudiants du programme conjoint de doctorat en pratique infirmière du Goshen College et de l'Eastern Mennonite University (EMU). Originaires de trois États, ces diplômés travaillent dans l'enseignement infirmier, l'administration hospitalière, la médecine familiale et le secteur scolaire public.

Le nouveau programme a été accrédité par la Commission sur la formation infirmière collégiale l'année dernière. Son objectif est de préparer les professionnels infirmiers à diriger au sein de systèmes de santé dynamiques.

« Créer ce programme a été une expérience incroyable, stimulante et énergisante », a déclaré le codirecteur du programme. Mélodie Cash, qui enseigne les soins infirmiers à l'EMU. « Lorsque nous avons réuni notre première cohorte pour notre internat en présentiel, il y avait un tel sentiment d'enthousiasme et de réalisation d'un rêve. Les étudiants ont immédiatement tissé des liens et étaient prêts à s'attaquer au programme ensemble. »

Co-directeur Ruth Stoltzfus, un professeur du Goshen College, a déclaré que les diplômés du programme « sont bien placés pour identifier les domaines de leur lieu de travail où des innovations sont nécessaires » et repartent « prêts à être des agents de changement ».

Le programme nécessite une coordination intense entre les institutions, mais bénéficie de l’expertise de l’ensemble du corps professoral.

« Ce partenariat me procure tant de joie. L'une de mes plus grandes joies réside dans les équipes de l'EMU », a déclaré Stoltzfus. « Je pense que Melody et moi nous complétons mutuellement grâce à nos talents de codirectrices de programme. »

« Nous pensons souvent la même chose au même moment », a reconnu Cash. « Nous sommes du même avis. Lorsque nos points de vue divergent, nous en discutons et parvenons à un compromis sans difficulté. »

Rencontrez les diplômés ci-dessous.

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Deena Elizalde 

Deena Elizalde Originaire de Goshen, dans l'Indiana, Elizalde est infirmière praticienne familiale au cabinet Goshen Family Physicians. Depuis 13 ans, elle prend en charge une clientèle variée et possède une expertise clinique en soins primaires.

« Deena a réussi à équilibrer son monde professionnel en tant qu'infirmière praticienne en pratique privée, son monde privé en tant que mère célibataire de deux enfants adolescents et son monde universitaire en tant qu'étudiante au doctorat tout en se préparant à enseigner un cours qu'elle a développé », a déclaré Ruth Stoltzfus, codirectrice du programme.

Le projet DNP d'Elizalde visait à développer une formation en santé mentale destinée aux infirmières praticiennes en soins primaires. Cette formation a été mise en œuvre au Goshen College, où une formation « Soins de santé mentale pour les infirmières autorisées en pratique avancée » est actuellement dispensée.

« Ayant été préceptrice auprès des étudiants en soins infirmiers praticiens familiaux de GC pendant de nombreuses années, je connaissais bien le corps professoral et le programme, et j'étais ravie d'avoir été retenue pour contribuer à la conception de ce nouveau cours », a-t-elle déclaré. « J'ai bon espoir qu'en améliorant la formation des étudiants en soins infirmiers praticiens familiaux, nous améliorerons à terme les soins de santé mentale. »

Patti Gasper

Patti Gasper D'Elkhart, dans l'Indiana, elle est infirmière depuis plus de 26 ans, spécialisée en cardiologie. Elle travaille actuellement chez Beacon Advanced Cardiovascular Specialists à South Bend.

« Je suis passionnée par le travail avec les patients souffrant d'arythmies cardiaques, en particulier de fibrillation auriculaire », a déclaré Gasper. « Je suis convaincue que les femmes ont besoin d'un meilleur accès à tous les soins cardiovasculaires tout au long de leur vie, car de plus en plus de données probantes sur les effets de la maternité et d'autres problèmes spécifiques aux femmes sur la santé cardiaque. »

La passion et la compréhension de Gasper des concepts importants de la classe ont été évidentes pendant son séjour dans le programme DNP.

« Patti peut être très discrète en classe, mais lorsqu'elle parle, elle prononce des paroles pleines de sagesse qui touchent droit au but », a déclaré Stoltzfus. « Patti semble capable d'écrire sans effort avec un style érudit et de participer à des conversations cliniques et académiques avec professionnalisme. »

« Je me sens béni d’avoir beaucoup appris au cours de ce programme, en particulier les compétences nécessaires pour servir à l’avant-garde des efforts visant à mettre en œuvre de nouveaux modèles de prestation de soins pour améliorer les soins aux patients », a déclaré Gasper.

Le projet DNP de Gasper, « Une liste de contrôle basée sur les compétences pour faciliter la transition des infirmières praticiennes novices en cardiologie », fournit une liste de contrôle spécifique à la cardiologie lors de l'orientation, visant à améliorer l'accès des patients à des soins cardiovasculaires en temps opportun.

« La première année d'exercice en tant qu'infirmier praticien est une période particulièrement délicate pour les nouveaux diplômés », a déclaré Gasper. « Les données issues de la littérature sur les soins infirmiers suggèrent que si cette transition d'infirmier expert à infirmier praticien n'est pas bien encadrée, les nouveaux praticiens peuvent non seulement se sentir frustrés et isolés, mais aussi choisir de quitter leur poste. Cela est non seulement coûteux pour le système de santé, mais peut également priver les patients d'accès à un professionnel de santé. »

Plus tard ce mois-ci, Gasper présentera son projet à la section des infirmières en pratique avancée de l’American College of Cardiology.

Bijou Yoder

Bijou Yoder Elle enseigne au Goshen College de Goshen, dans l'Indiana, où elle prévoit de prendre ses nouvelles fonctions de directrice du département des soins infirmiers en juillet prochain. Elle est également directrice des programmes BSN et RN-BSN.

« Sans ce programme, je n'aurais certainement pas eu les qualifications nécessaires pour être promue directrice de département », a déclaré Yoder. « C'est donc pour moi un tremplin pour continuer à développer mes compétences en leadership infirmier dans le milieu universitaire. »

« J'ai hâte de travailler avec Jewel dans ses nouvelles fonctions », a déclaré Cash. « Sa passion pour la formation infirmière fera d'elle une excellente collègue. »

Le projet de Yoder, « Progression académique harmonieuse en soins infirmiers : un programme de leadership de l'ADN au MSN », vise à créer un nouveau programme de leadership infirmier en utilisant les ressources existantes du Goshen College. Ce projet vise également à faciliter l'inscription des étudiants du diplôme d'associé au master.

Yoder affirme que si tout se déroule comme prévu, le programme sera envisagé pour un lancement au cours de l'année universitaire 2022-23.

« La quête du savoir est une telle joie », a déclaré Yoder. « Suivre sa passion et avoir le pouvoir de créer le changement est à la fois enrichissant et exigeant. »

Mary K. Bowser

Mary K. Bowser Originaire de Harrisonburg, elle travaille et étudie à Greenville, en Caroline du Sud, où elle enseigne la formation d'infirmières cliniciennes à Prisma Health. Elle déménagera bientôt à Roanoke pour intégrer l'unité de décision clinique de la clinique Carilion.

« Mary K. apporte beaucoup d'énergie au programme », a déclaré Cash. « Son expérience récente en tant qu'infirmière de chevet la pousse à créer des changements qui améliorent les résultats pour les mères et les bébés ! »

« Malgré toutes ses transitions, Mary K a gardé un esprit positif », a déclaré Stoltzfus. « Elle a à cœur d'améliorer la sécurité des femmes pendant et immédiatement après l'accouchement. »

Le projet DNP de Bowser, « Application d'un projet de changement fondé sur des données probantes et piloté par les infirmières pour quantifier les pertes sanguines à l'accouchement », a été partiellement mis en œuvre à Prisma avant la pandémie. Ce projet modifie la façon dont les professionnels de santé estiment les pertes sanguines des nouvelles mères après l'accouchement, en les quantifiant mieux afin de diagnostiquer plus rapidement les hémorragies post-partum graves.

« Je pense que c'est vraiment important pour le programme DNP… d'agir concrètement pour améliorer les soins aux patients », a déclaré Bowser. Elle a particulièrement apprécié le cours de leadership organisationnel dispensé par le professeur Don Tyson, qui lui a permis de mieux comprendre comment devenir un leader plus efficace.

Joan Deal

Joan Deal Deal, de Lynchburg, en Virginie, est vice-présidente des soins infirmiers de courte durée à l'hôpital général de Lynchburg. Elle a été attirée par ce domaine d'activité car elle aime « influencer positivement l'environnement de travail de nos soignants et les résultats de nos patients ».

Cash a souligné que le rôle de gestion de Deal dans un système de santé aussi vaste s'accompagne de longues heures de travail et d'une multitude de responsabilités. « Le poste de Joanie en tant qu'infirmière leader est très exigeant, mais elle parvient tant bien que mal à concilier son rôle avec un programme d'études exigeant », a-t-elle déclaré.

« Joanie est une leader, une gestionnaire et une infirmière. Même si elle ne travaille plus comme infirmière de chevet, elle n'a jamais perdu de vue les besoins des patients et les mesures de sécurité », a ajouté Stoltzfus. « C'est un élément moteur de son projet. »

Le projet DNP de Deal, « Utilisation d'une évaluation des besoins pour concevoir un programme de mobilité », a également évolué en raison de la COVID-19. En réponse, elle a travaillé sur une évaluation des besoins et une analyse des lacunes en matière de mobilité des patients. « Le projet devrait aboutir à un plan complet de mobilité des patients. L'objectif ultime de la mise en œuvre ultérieure de ce plan est de réduire les blessures nosocomiales, telles que les escarres et les chutes, et de raccourcir la durée d'hospitalisation des patients. »

Elle a déclaré que le programme l’a aidée à connecter « les meilleures pratiques issues de la littérature, des expériences cliniques et des valeurs des patients à la pratique quotidienne » et lui a appris à mettre en œuvre le changement.

« En tant que dirigeants, nous accueillons et encourageons toujours les autres à adopter les changements organisationnels », a déclaré Deal. « Ce programme m'a aidé à mieux comprendre la différence entre "changement" et "transition". Grâce à mes études, j'espère et je crois devenir un leader plus bienveillant. »

Pam Dressler

Pam Dressler enseigne au Murphy Deming College of Health Sciences, School of Nursing de l'Université Mary Baldwin à Staunton, en Virginie.

« Pam est passionnée par les pratiques fondées sur des données probantes. Elle a su concilier cette passion avec les besoins d'une organisation, ce qui lui a permis de s'intégrer facilement à son projet DNP », a déclaré Cash. « Pam est pondérée, possède un esprit critique et a des attentes élevées. »

Elle a ajouté que Dressler a participé aux réunions du conseil de surveillance de la gestion du programme et a fourni des commentaires précieux alors que les professeurs et le personnel peaufinaient le programme.

Stoltzfus a déclaré que Dressler est « une penseuse systémique et une pédagogue. Elle paraît toujours très sérieuse, mais sous ce sérieux se cache une pointe d'humour qui surgit au bon moment. »

« Tout au long de ma longue carrière d'infirmière, j'ai eu plaisir à enseigner aux autres, qu'ils soient débutants ou avancés dans la profession, ce qui constitue un poste unique au service des autres », a déclaré Dressler. Elle estime que le programme DNP a fait progresser sa « pratique infirmière en tant qu'infirmière formatrice ».

Son projet, « Préparation et résistance, construire une culture de pratique fondée sur des preuves en soins infirmiers : une approche hospitalière communautaire », est une « approche directe visant à améliorer les résultats des patients en prenant des décisions cliniques à partir des meilleures preuves possibles », a-t-elle déclaré.

Dianne Hannak

Dianne Hannak est une infirmière scolaire certifiée dans le district scolaire de York Suburban, près de chez elle à New Freedom, en Pennsylvanie.

« Elle se soucie profondément de ses élèves et du personnel qui l'aide à s'occuper d'eux », a déclaré Cash. « Dianne constate quotidiennement les effets des traumatismes sur les enfants, ce qui l'a amenée à entreprendre son projet de DNP. C'est très encourageant de voir une infirmière scolaire poursuivre un DNP. Nous avons besoin d'infirmières scolaires exerçant à ce niveau et possédant les compétences qu'apporte une infirmière titulaire d'un DNP. »

« J’aime être infirmière scolaire parce que je sais qu’un apprentissage sain est un meilleur apprenant et nous sommes dans la position idéale pour aider à soutenir les étudiants et les familles et combler les lacunes dans les soins de santé qui passent souvent inaperçues », a déclaré Hannak.

Son projet DNP, intitulé « Soins tenant compte des traumatismes dans le cadre de la santé scolaire », comble l'une de ces lacunes cruciales. Grâce à ce projet, elle propose une formation en santé mentale et une trousse d'outils de soins tenant compte des traumatismes aux infirmières scolaires de son district afin qu'elles puissent « contribuer à répondre aux besoins sociaux et émotionnels des élèves qui consultent l'infirmerie ».

Hannak se souvient avec tendresse de son cours de statistiques avec le professeur Daniel Showalter, une matière qu'elle évitait autrefois. Aujourd'hui, cependant, « je souhaite travailler davantage sur la collecte et l'analyse de données afin de contribuer au rôle essentiel des infirmières scolaires dans la prise en charge du bien-être physique et émotionnel des élèves. Les compétences acquises dans ce cours me seront très utiles », a-t-elle déclaré.